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阅读?交流?共享 ——记青年教师研习活动(二十)

  2018年12月4日下午,窗外寒风苍劲,窗内笑语盈盈。北达资源中学十几位新教师和校领导齐聚一堂,开展阅读?交流?共享——读书沙龙活动。在阅读《二十年芳华》《专业·智慧·魅力》两本书的基础上,每位教师结合自己在北达资源工作的切实感受,畅谈自己对学校教育教学理念的理解和体会。会场气氛温馨而热烈,感触因交流而延伸,思想因碰撞而生辉!

  此次活动由娴静美丽的张鹏老师主持,她引用爱因斯坦的一句话导入主题。“在学校和生活中,工作的最重要的动力是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣。”我们有幸加入了资源的大家庭,如何让自己尽快融入集体,在工作中找到乐趣,愉悦地开展教育教学工作呢?最直接的方式就是靠近、学习、体会。理解学校的理念,认同学校的管理,使自己的工作节奏与学校的发展节奏相合拍,找到工作的成就感和价值感。老师们阅读《二十年芳华》《专业·智慧·魅力》,分小组总结探讨,写出几条从书中读出或感受到的可以指导教育教学行动的“北达资源中学教育教学工作的基本理念”。可以用绘画、思维导图等多种样式呈现小组的探究结果。

  探讨过程中,老师们积极发言,交流共享,很快就形成了小组的汇报成果。首先上台汇报的是第一组,他们组提炼的关键词是:尊重。范欣欣老师结合语文学科谈到了对学生独特阅读体验的尊重,对于同一个文学形象,由于学生的关注点不一样,自身经历不一样,读出来的人物形象也不一样,就像“一千个读者就有一千个哈姆雷特”一样,每个孩子都有自己独特的审美角度,教师应该充分尊重每个孩子真实的阅读体验。杨永良老师结合课前、课中、课后与学生的深度交流,谈到了对学生个体能力的尊重。王春晓老师拿起粉笔,顺势在黑板上画出了几何图形,强调了课堂生成的重要性,结合具体实例谈到了对学生思维的尊重。

  第二组上场的老师们出示了几个关键词:智慧、留白、春雨润泽、脚踏实地。王哲老师在阅读《专业·智慧·魅力》这本书时,最受触动的一点是有关课堂留白的思考。留白是一种教育智慧,让留白激活学生的思维,让留白指引学生通向更广阔的原野。齐丛晓老师介绍了自己教学《白杨礼赞》的课堂设计,提到了课堂上要脚踏实地,舍得放手,给予学生时间,让学生充分朗读,细细品味。郑卫杰老师关注的是春雨润泽,她提到身边德高望重的前辈们,就像绵绵的春雨,用情、用心指点帮助每一位新教师的成长。其他几位老师也诉说了自己工作以来,得到的周围同事的点滴关怀与帮助,大家都心存感激。

  最后分享交流的是第三组,核心词是:学习、发展。教师需要不断学习,发展自己,学生也需要不断学习,发展自己。学习发展是一个积极向上的生命状态,是每日提升进步的动力源泉。何志老师围绕一个“真”字,谈到了自己学习到的真研究、真总结、真反思。她的学习对象不仅仅是书本,更多的是生物组的老师们,生物组的赵心红老师开设了科学实践课,选取活泼有趣的探究主题,让学生遨游生物学科的广阔海洋。董老师、李老师、武老师每一个人都让她感受到真研究、真学习。张芳妮老师感触最深的是学校为学生提供了多元的展示舞台。学校的理念是:一切为了学生的发展,一切适合学生的发展。所以,学校开设了丰富多样的选修课,组织了精彩纷呈的各种活动,都是为了发展学生的综合能力,不仅是发展,而且是强调终身发展、全面发展、全员发展,促进每一个学生自我价值的实现。

  伴随着热烈的掌声,此次新教师读书沙龙活动落下了帷幕。成长之路上,有领导支持,有前辈提携,更有小伙伴们的陪伴,大家当然一路欢歌,驶向美好的远方……

  

【供稿人:张芳妮    点击数: 关闭窗口
 
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