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聚焦真问题、小问题——记青年教师研习活动(二十一)

  2018年12月18日下午,冬日暖阳未落,北达资源的十几位青年教师们又一次聚到一起,迎来了本学期第三次成长研习。此次研习主题围绕着“聚焦真问题、小问题”展开。

  主持人是优雅大方的何志老师,她由《专业●智慧●魅力》一书中几篇深度研究的论文作为导引,向大家提出了一个思考方向,在青年教师的职业素养提升中,在教学实践中,是否遇到一些值得自己研究的小问题?针对这些小问题,将要如何实施?研究的成果又是如何展现?围绕着这些话题,青年教师们自行结组并展开了热烈地讨论,虽然讨论只有十几分钟,但老师们各抒已见,倾心交流,思想的碰撞,激起了千层浪花,最后集思广益,用思维导图的方式呈现了出来。

  第一组分享的是地理、生物、语文三个学科的组合。几个老师都围绕着“素材●生活”这个主题展开研究,王哲老师提出了用学科的方法解决生活中的问题,从而提高学生对学科的兴趣。张芳妮老师希望学生能用心观察生活,从生活中找到写作素材,从而提高写作质量。

  第二组是张鹏老师和郑卫杰老师组成的“言理”组,两位老师分享的是学科知识融合的问题。她们从教材中着眼,找到语文和地理两个学科的交汇点,对学科知识的互补性做了充分的说明,她们也希望通过有益的知识梳理,达到语文联系生活,地理渗透文学的目的。

  第三组是物理学科小组高远和王静静老师,她们分享的“小问题”是用实验来点亮学生的思维。物理学科中出现的疑难问题,学生经常会表面认同,心里却想不通。这种思考的屏障一旦出现,就用释疑实验来解决。

  第四组分享的是两位数学老师,杨永良老师和王春晓老师。他们认为数学中学生出现的小问题比较多,针对这样的现象,将图形变换作为研究的主要方向,变换角度研究图形的位置与数量关系,他们将从课程标准、教参入手,融合了不同版本教材的比较、文献的研究,并加入教学反思和学生反思,希望解决一些教学中的实际问题。

  小组汇报结束后,周校长做了总结性发言,他向大家提出了关于“真问题”的思考:我们关注的“真问题”是否是“真正能解决的” “真实的需求”?并用生活中的范例很好地诠释了“真问题”这个概念,引发了大家再一次思考。对青年教师们的“真问题,小问题”的学科融合的研究思路,领导也给予了充分的肯定。

  整个活动在轻松愉悦的氛围中结束了,接下来需要做的就是把自己发现的“真问题、小问题”付诸行动研究,做好记录、提炼和总结。虽追求之路漫漫其修远,然自古学问无遗力,少壮功夫终始成!吾辈们定当上下而求索!

  

【供稿人:范欣欣    点击数: 关闭窗口
 
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